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时 间 |
实施流程 |
活动内容 |
目 标 |
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8：30—8：40 |
破冰 |
1、自我介绍
2、小游戏：《揉揉与敲敲》 《好坏运气》 |
打破学员与培训师之间的坚冰，迅速进入学校状态 |
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8：40—8：50 |
课程介绍 |
课程介绍课程目标、授课方式、时间安排、课程要求、获奖资格、奖品等级等。 |
进入游戏情境，使学员全身心地投入 |
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8：50—9：00 |
团队建设 |
将参训队员随机分成5—7人一个小组，
任务：
1、每个小组都是一个掘金队，每个掘金队都要选出队长、副队长、秘书、财务官、骆驼骑士各一个。
2、创作一个队名、口号。
3、创作一个掘金宣言。 |
使所有人有了归属感，以便于在掘金过程中全力以赴地争取最大收益 |
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9：00—9：15
注：以每个的队用时3分钟为限。 |
团队展示 |
队长代表本队向大家介绍本队的队名及任职情况，发表掘金宣言，最后代表所有队员把口号高呼两遍。 |
调动大家参与的热情，体现鲶鱼效应，把活动前的气氛最大限度地推向高潮 |
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9：15—9：35 |
培训师介绍所有掘金队面临的形势 |
培训师介绍任务、沙盘地区的地理、气候、人文情况，以及不同地理和气象条件对生存物品的要求。 |
使所有人都清楚地知道面临的形势和条件。条件对每个队来说都是一样的，关键是哪个队可以运用团队的智慧战胜困难，取得最好的成绩。 |
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9：35—10：05 |
团队决策 |
请所有掘金队进行充分的群体决策，并就一下问题达成一致意见:
1、目标设定：挖多少块金子回来？
2、行动方案怎样制定？
3、团队决策的规则：全体一致同意。 |
通过目标与方案制定，引发学员之间不同观点的碰撞，或冲突，暴露学员在决策过程中的问题， |
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10：05—10：15 |
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课间休息 |
调整状态 |
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10：15—10：30 |
团队交易 |
各队到交易中心购买所需物品，培训师特别注意时间控制，如果学员到时而没有完成决策，可以认定他们自愿留下一天，果断指挥其他各队开始行动。 |
交易过程控制，不能有算帐失误 |
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10：30—12：00 |
掘金过程 |
所有的队开始向金矿前进 |
助教每天与各队结算，结算完成后告知主带培训师，在羊皮卷上显示各队的位置； |
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12：00—13：30 |
午餐、午休 |
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13：30—13：45 |
准备活动 |
趣味游戏 |
将学员从疲倦中导出，充满精神地投入课程 |
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13：45—14：00 |
公布成绩 |
将各队在掘金过程中获得的收益在屏幕上展示 |
所有的人知道结果 |
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14：00—14：30 |
各队讨论 |
题目：1、目标是否适当?不适当的原因？
2、执行过程中是否有调整？为什么？
3、在讨论过程中是否有观点冲突，如何达成一致？
4、面对结果有何启发与联想？
5、在我们自己的现实工作中面对问题的解决是否也有此种现象，我们是如何解决的？ |
引发学员的深入思考，广泛的讨论； |
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14：30—15：00 |
各队代表发言 |
各队的发言代表把自己队在决策过程中发生的问题、解决的办法，现实的情境，最终的结果感悟的道理进行分享！ |
各队分享，每位学员都从中获得更多启示；
培训师注意控制每位学员发言的时间，如果你发现学员讲得话无助于大家的提高，时间一到及时提醒结束，如果学员提到的观点有助于教学，是大家关心的问题，也是课程中希望大家通用启示观点，哪怕超时也要让其充分的表达。 |
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15：00—15：15 |
课间休息 |
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15：15—16：45 |
点评与讲授 |
培训师针对各队学员在掘金过程中的表现以及最后的成绩来点评各队的优点与不足；
围绕各队普遍存在的问题，感到困惑的问题，需要大家在日常工作中注意、改善、修正的问题展开深入讲授。 |
深入的分析与讲授，使全体参训学员有深刻的理解和观念的转变，以及知识的更新与收获； |
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16：45—17：00 |
颁奖 |
请“掘金王队”全体上台，颁发奖品；
给全体参与人员颁发“掘金纪念奖”
小游戏：行动重于语言 |
在兑现承诺的同时，淡化竞赛的结果
强调学以致用，把课程气氛再次推向高潮 |
